Рекомендуем посмотреть ещё:


Закрыть ... [X]


«Что же сценарий сказок в старшей группе сделал Рак, чтобы перехитрить Лису?» - продолжает беседу педагог. «Правильно, он уцепился Лисе за хвост». (Эту фразу он произносит с задором, весело, акцентируя внимание слушателей на слове уцепился, с тем чтобы дети запомнили его и употребили в пересказе.) Отвечая на вопрос «А когда Рак отцепился? дети конкретнее представляют себе описанную в сказке ситуацию: чтобы оказаться впереди Лисы, Рак отцепился, только когда Лиса, добежав до места, обернулась назад и вильнула хвостом. «Что услышала Лиса?» этот вопрос побуждает дошкольников воспроизвести самый конец сказки - слова Рака: «А я тебя давно тут жду!» Педагог предлагает детям произнести эту фразу выразительно, с усмешкой в голосе, подчеркнуто выделяя слово давно. В заключение воспитатель спрашивает, что можно сказать о Лисе и о Раке, и помогает охарактеризовать сказочных персонажей. По окончании беседы педагог вновь рассказывает сказку и сообщает, что на следующем занятии дети будут ее пересказывать. На занятии, которое проводят через два-три дня, воспитатель опять читает текст и предлагает подготовиться к его пересказу. Если вызванный ребенок затрудняется начать изложение, педагог сам рассказывает начало сказки или просит детей помочь товарищу. В процессе руководства пересказом воспитатель применяет различные методические приемы. В случае неудачной замены ребенком того или иного слова, воспитатель использует подсказ. Если ребенок допускает длинную паузу.



Рекомендуем посмотреть ещё:


Закрыть ... [X]

Сценарий сказок в старшей группе
Сценарий сказок в старшей группе
Сценарий сказок в старшей группе
Сценарий сказок в старшей группе
Сценарий сказок в старшей группе
Сценарий сказок в старшей группе
Сценарий сказок в старшей группе
Сценарий сказок в старшей группе
Сценарий сказок в старшей группе
Сценарий сказок в старшей группе